Особенности методики Зайцева: обучение чтению

Особенности методики Зайцева: обучение чтению

Кубики ЗайцеваМетодика имени Н.А.Зайцева основана на природной потребности ребенка к игре. Согласно ее принципам, малыш может быстрыми темпами в ненавязчивой форме овладеть разнообразными необходимыми навыками. Для этого можно применять развивающие игрушки, которые позволят развить внимательность и усидчивость в дошкольном возрасте.

Благодаря этой методике задействуются такие органы, как зрение, осязание, слух, развивая которые повышается уровень восприятия мира, активизируя творческие задатки ребенка. Все занятия нужно вести в игровой форме, переключая внимание между игрушками и таблицами, физические игровые упражнения комбинировать с постоянным движением. Навязывать материалы нельзя ни в коем случае. Обычно урок длиться порядка получаса — за это время, не спеша нужно донести до ребенка определенные знания. Все время проводиться в игре, поэтому не обязательно сидеть, можно ходить, стоять, лежать.

Среди достоинств методики Зайцева можно отметить такие:

грамотное письмо — обучаясь кубикам Зайцева, на которых изображены склады, ребенок автоматически фиксирует правильное написание в памяти, поэтому ошибок в письме допустит минимум;
быстрый эффект — уже за 4−5 занятий дети трех лет способны научиться техники чтения, благодаря этим кубикам;
беглое чтение — ребенок в игре вместо букв использует склады, помогающие легче освоить процесс чтения;
нет возрастных ограничений — начинать такой технике можно даже с первого года или как только ребенок начнет говорить, поэтому пойдя в первый класс особых проблем с чтением у него не будет;
самостоятельность — такие кубики, являющиеся учебным материалом, становятся ежедневным игровым занятием, и в дальнейшем малыш может играть и без вашей помощи, комбинируя кубики и читая;
общее развитие — учитывая, что кубики по размеру различные, параллельно развивается и моторика рук, которая в дальнейшем поможет ему более умело манипулировать предметами;
не утомляют ребенка — подобраны кубики специальным образом не только по цвету, но и разного размера, могут издавать разные звуки, а, значит, утомлять глаза ребенка и раздражать его не будут.

Методика Зайцева имеет и недостатки:

нет последовательности — буквенные сочетания, которые встречаются на этих кубиках редко используются в русском языке, но ребенок к этому привыкает, поэтому в итоге преподавателям приходиться делать двойную работу;
дороговизна — методика трудоемкая и не доступная финансово всем, т.к. понять смысл кубиков без использования таблиц и учебных пособий Зайцева не всегда легко. Если даже задумать сделать кубики самостоятельно, то это также отнимет время и некие средства;
трудность обучения — такая техника может развить у ребенка проглатывание окончаний, ошибки в фонематическом разборе слова, т.к. настоящий буквенный состав отличается от представленного на кубиках, т. е. в дальнейшем ребенка нужно будет переучивать.

Екатерина Лидовская